CONCEITO DE CURRÍCULO E O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO
CURSISTA: Claudia Rodrigues de Paula Vieira
TURMA: 1008 – NTERJ10
TUTOR: Kátia Mattos
DATA DA POSTAGEM: 05/07/2011
Definir Currículo não é um tarefa muito fácil, uma vez que na minha opinião ele é um norteador dos assuntos a serem aprendidos durante um certo período de tempo ou em uma determinada série ou ano.
Desta forma após uma breve pesquisa na internet encontrei a seguinte definição de currículo: “Conjunto de dados relativo à aprendizagem escolar, organizados para orientar as atividades educativas, as formas de executá-las e suas finalidades. Geralmente, exprime e busca concretizar as intenções dos sistemas educacionais e o plano cultural que eles personalizam como modelo ideal de escola defendido pela sociedade...” em http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=72
“ O currículo não substitui o professor, mas é um instrumento a seu serviço. Cabe ao professor, orientar e dirigir o processo de ensino-aprendizagem, inclusive modificando o próprio currículo de acordo com as aptidões, interesses e características culturais dos educandos” em http://pt.scribd.com/doc/6779342/O-Curriculo-Escolar
Assim com base nestes conceitos e nas leituras sobre a importância dos usos da TICs em sala de aula feitas na unidade 4 do livro do cursista, percebi que o processo de integração das tecnologias ao currículo passa por várias etapas e a principal delas é a conscientização do corpo docente construir com base nos seus conhecimentos de sua clientela ( alunos e comunidade) um currículo que atenda tanto as expectativas da sociedade bem como dos alunos e que faça uso não de uma mais de todas as tecnologias disponíveis para que o processo de aprendizagem seja pleno e porque não dizer prazeroso.
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